Custodi di memorie. Cinema e pratiche di videostoria a scuola (2024-2025)

anno scolastico 2024-2025

Il progetto ha coinvolto classi e scuole di varie città e province italiane: Torino, Milano, Genova, Roma, Modena, Parma, Cuneo, Vercelli, Biella.

I video realizzati sono pubblicati sul portale Cinema e immagini per la scuola https://cinemaperlascuola.istruzione.it/progetto/custodi-di-memorie-cinema-e-pratiche-di-videostoria-a-scuola-archivio-nazionale-cinematografico-della-resistenza-ets/

L’iniziativa, promossa dall’Archivio Nazionale cinematografico della Resistenza con il contributo economico del Piano nazionale Cinema e Immagini per la Scuola (Bando “Il cinema e l’Audiovisivo a scuola – Progetti di rilevanza territoriale” promosso da MIc e Mim), si è articolata nell’arco di otto mesi – da ottobre 2024 a maggio 2025 – con una serie di attività di alfabetizzazione al linguaggio audiovisivo, ricerche storiche e archivistiche e la raccolta di testimonianze orali che sono diventate la base per la realizzazione di brevi film su aspetti specifici della nostra più recente storia.

Gli oltre 1500 studenti coinvolti – 92 classi tra scuole dell’Infanzia, Primarie e Secondarie di I e di II grado su un totale di 24 scuole in 9 province suddivise fra Piemonte, Liguria, Lombardia, Emilia Romagna e Lazio – hanno lavorato sulla memoria del territorio approfondendo temi specifici (quali per esempio il lavoro, la vita sociale, la guerra e la Resistenza), scoprendo come le trasformazioni del paesaggio, delle città, e delle consuetudini locali dovute a eventi storici e ai cambiamenti sociali abbiano profondamente influito anche sulle vite delle persone e sull’immaginario collettivo.

Dopo una fase iniziale di formazione dei docenti, i ragazzi sono stati coinvolti in attività laboratoriali condotte da esperti di didattica dell’audiovisivo, coordinati dall’Archivio nazionale cinematografico della Resistenza.

I numeri di Custodi di memorie:

più di 1500 studentesse e studenti coinvolti,
un centinaio di docenti,
circa 700 ore di formazione e laboratori,
500 giovani spettatori e spettatrici per le proiezioni in sale cinematografiche,
50 cortometraggi realizzati.

Le scuole che hanno partecipato al progetto: IC Venaria 2 (scuole don Milani, Rodari, Disney) Venaria (TO); IC Settimo 3 (scuole Martiri della libertà, Pezzani) Settimo torinese (TO); Scuola Aristide Gabelli (TO); IC Torino 2 (scuole Aurora, Parini, infanzia di via Beinasco, Morelli); IC Castellamonte; IC Rosa Stampa (scuola sec. di I grado Avogadro) Vercelli; IC Valdilana Pettinengo (scuole di Mosso e Pettinengo) Biella; IC Modena 3 (scuola Mattarella) Modena; IC Lodi Roma; IIS Primo Levi Torino; Liceo Einstein Torino; Liceo De Amicis Cuneo; IIS Majorana Giorgi Genova; Liceo classico Carducci Milano; Itis Fermi Modena; IIS Venturi Modena; Liceo Paolo Toschi Parma; Liceo Aristofane Roma; IIS Albe Steiner Torino; IIS Santorre di Santarosa Torino; Liceo Convitto Umberto I Torino; Liceo scientifico Volta Torino.

Hanno collaborato come partner:

CREO (Centro Ricerca Etnomusica e Oralità), Istituto nazionale Ferruccio Parri Rete degli Istituti per la Storia della Resistenza e dell’età contemporanea, IRSIFAR – Istituto Romano per la Storia d’Italia dal Fascismo alla Resistenza, Istituto per la storia della Resistenza e della società contemporanea in provincia di Modena, Istituto piemontese per la storia della Resistenza e della società contemporanea “Giorgio Agosti”, Istituto per la storia della Resistenza e della società contemporanea nel Biellese, Associazione Archivio Superottimisti , Aps Le Strade nella Storia, Streamthings s.r.l. (piattaforma Streeen!), Università Tor Vergata – Dipartimento di Storia, Patrimonio Culturale, Formazione e Società, Archivio Nazionale Cinema Impresa (Cian), Associazione Antiloco (società di mutuo soccorso cinematografico che anima il Piccolo Cinema).

Hanno inoltre collaborato alla realizzazione dei lavori delle classi: Associazione 24FPS; Fondazione Istituto piemontese Antonio Gramsci; Fondazione Villa Emma; Fondazione Home Movies Bologna; Istituto storico della Resistenza di Cuneo; Archivio Storico della Città di Torino.

Hanno condotto i laboratori e le attività di formazione:

Milo Adami, Sila Berruti, Costanza Bellugi, Matteo Berardini, Marco Callea, Marianna Cappi, Fabio Cancelliere, Giulia Carbonero, Francesca Cogni, Chiara Cremaschi, Francesco Crispino, Gandolfo D’Angelo, Claudio Di Mambro, Stefano Di Polito, Diana Giromini, Stefano Guerci, Paola Infelise, Luca Mandrile, Melita Mandalà, Umberto Migliaccio, Umberto Mosca, Sandro Nardi, Giulio Pedretti, Luca Percivalle, Paola Rota, Andrea Spinelli, Irene Strinati, Federica Zancato. Coordinamento: Micaela Veronesi

Come si articola Custodi di memorie
Il cinema è un’arte collettiva e, proprio per questa sua natura, a scuola dovrebbe avere un ruolo speciale, fondato sulla pratica e sulla sperimentazione. L’attività cinematografica diventa un’esperienza diversa dalla lezione tradizionale: un momento di condivisione, di riflessione e di lavoro di gruppo, in cui si impara a collaborare.

I nostri laboratori si concentrano sull’atto creativo, sia nella visione dei film sia nella loro realizzazione, per permettere agli studenti di provare le stesse emozioni di un regista, di uno sceneggiatore o di chi lavora su un set. Imparare il cinema diventa così uno spazio di libertà e creatività, in cui aprire la mente, assorbire bellezza e apprendere attraverso il fare.

I percorsi proposti all’interno del progetto “Custodi di memorie. Cinema e pratiche di videostoria a scuola”, ideato nel quadro del Piano nazionale di educazione all’immagine per le scuole 2024, hanno come obiettivo la realizzazione di clip video o veri e propri cortometraggi. Questi prodotti finali sono il risultato di un lavoro in cui il linguaggio audiovisivo e cinematografico si apprende parallelamente alla ricerca storica e alla consultazione degli archivi come fonti di memoria. Le classi possono sviluppare le loro narrazioni audiovisive su temi quali: il rapporto tra la vita dei giovani di ieri e di oggi; le relazioni interpersonali (anche in prospettiva di storia di genere); i rapporti tra generazioni; la storia di luoghi o edifici trasformati nel tempo o segnati da eventi storici.

Programma del corso di formazione per gli insegnanti

Il progetto prevede anche un corso di formazione online in modalità sincrona, rivolto ai docenti della scuola primaria e della secondaria di I e II grado, insieme a un’introduzione al lavoro che verrà svolto con le classi.

Prima dell’ingresso in aula, per noi è fondamentale conoscere i docenti, dialogare con loro e condividere la progettazione. Offriamo inoltre a tutti gli insegnanti — non solo a quelli che seguiranno il progetto con una classe — un ciclo di incontri con esperti di didattica del cinema, pensato per trasferire metodi, strumenti e pratiche utili al lavoro quotidiano. La Storia rimane per noi un riferimento centrale: da essa partiamo e ad essa torniamo, in un continuo scambio tra le nostre competenze. Siamo infatti un archivio che conserva rari e importanti film della Resistenza italiana, ma anche un laboratorio di ricerca didattica rivolto alle nuove generazioni.

Calendario degli incontri

18 novembre 2024, 16.30–18.30
Raccontare lo spazio in cui viviamo. Modelli e formati video per una didattica ispirata al territorio.
Docente: Umberto Mosca (cinema e media educator)
28 novembre 2024, 16.30–18.30
Le basi del linguaggio cinematografico per comprendere i testi audiovisivi.
Docente: Andrea Spinelli (videomaker)
10 dicembre 2024, 16.30–18.30
Professione archive researcher. Cercare immagini del passato per il cinema del futuro.
Docente: Sila Berruti (Documentalista, ricercatrice RAI, docente Università Roma Tor Vergata)
15 gennaio 2025, 16.30–18.30
Dietro le quinte: i mestieri dell’audiovisivo.
Docenti: Francesco Crispino (regista) e Marianna Cappi (sceneggiatrice)
23 gennaio 2025, 16.30–18.30
Vivere in tre atti. Insegnare a scrivere per le immagini.
Docente: Chiara Cremaschi (regista e sceneggiatrice)
3 febbraio 2025, 16.30–18.30
L’intervista come fonte orale. Metodi e formati della videointervista.
Docenti: collettivo Todomodo
27 febbraio 2025, 16.30–18.30
La stop-motion come strumento per pensare insieme: esplorare l’immaginario collettivo, la memoria e il racconto del futuro attraverso l’animazione artigianale.
Docente: Francesca Cogni

I VIDEO REALIZZATI DALLE CLASSI

https://vimeo.com/user/77056576/folder/25145518?fl=tl&fe=cc